“1” style=”color:#7A8DBC;background-color:#7A8DBC” />
في الوحدة لاولى أستمع وتدبر صفحة 17
هل سورة لانعام حفظ غيب أم قرأءة ؟؟
وشــــــــــــــكرا لكم
التصنيف: الصف الرابع
نص الاستماع ومنهجية تدريسه بالصف الرابع للغتنا الجميلة -للصف الرابع
“1” style=”color:#7A8DBC;background-color:#7A8DBC” />
نص الاستماع ومنهجية تدريسه بالصف الرابع
▲نص الاستماع :
الاستماع مهارة اتصال أساسية ، ومع ذلك لم يلقَ حظه من العناية سابقًا ،لقد افترض أنَّ كلَّ التلاميذ يستطيعون الاستماع ، وهم يستمعون بكفاية إذا طلب منهم ذلك ، لكن هذه الفكرة تغيرت أخيرًا ، فقد أثبتت الدراسات أنَّ الاستماع فن ذو مهارات كثيرة وأنه عملية معقدة تحتاج إلى تدريب وعناية .ومن هنا فقد أفردناه بنشاطات في كتاب التلميذ تحت مكوّن
( أسْتَمِعُ وأُجيبُ ) واقتصرنا في النشاطات على مايحقق كفايات الاستماع النوعية الخاصة بكل وحدة ، على أنّه يمكن للمعلم إضافة نشاطات أُخرى قد تمليها المناسبة ويفرضها الجو العام ، زمانه ومكانه ، أو تهدف إلى تناول فكرة جديرة بالتحليل والاستنتاج .
وقد أُدرجت نصوص الاستماع في دليل المعلم حسب ترتيبها في الوحدة ، وضبطت بالشكل ضبطًا تامًّا . وهي في عمومها اختيرت بعناية ، ومع هذا فبإمكان المعلم أن يختار نصوصًا أُخرى ، يرى أنَّها لتلاميذه أنسب من النماذج المقدمة على أن تكون مرتبطةً بمجال الوحدة .
منقول عن الأستاذ / عبود باريان
▲نص الاستماع :
الاستماع مهارة اتصال أساسية ، ومع ذلك لم يلقَ حظه من العناية سابقًا ،لقد افترض أنَّ كلَّ التلاميذ يستطيعون الاستماع ، وهم يستمعون بكفاية إذا طلب منهم ذلك ، لكن هذه الفكرة تغيرت أخيرًا ، فقد أثبتت الدراسات أنَّ الاستماع فن ذو مهارات كثيرة وأنه عملية معقدة تحتاج إلى تدريب وعناية .ومن هنا فقد أفردناه بنشاطات في كتاب التلميذ تحت مكوّن
( أسْتَمِعُ وأُجيبُ ) واقتصرنا في النشاطات على مايحقق كفايات الاستماع النوعية الخاصة بكل وحدة ، على أنّه يمكن للمعلم إضافة نشاطات أُخرى قد تمليها المناسبة ويفرضها الجو العام ، زمانه ومكانه ، أو تهدف إلى تناول فكرة جديرة بالتحليل والاستنتاج .
وقد أُدرجت نصوص الاستماع في دليل المعلم حسب ترتيبها في الوحدة ، وضبطت بالشكل ضبطًا تامًّا . وهي في عمومها اختيرت بعناية ، ومع هذا فبإمكان المعلم أن يختار نصوصًا أُخرى ، يرى أنَّها لتلاميذه أنسب من النماذج المقدمة على أن تكون مرتبطةً بمجال الوحدة .
منهجية تدريس الاستماع :
تمر عملية تدريس نص الاستماع بالمراحل التالية :
1- التمهيد :
وتتبلور في اختيار الشكل المناسب لوضعية المتعلمين : نصف دائري / دائري / مجموعات موزعة .. ومِن ثمَّ تشويقهم ، وإثارة اهتمامهم إلى النص الذي سيدرسونه ، وذلك بطرح أسئلة ( بما يراه المعلم مناسبًا ) .
2- تسميع النَّصِّ :
ويكون من طرف الزميل العزيز أو باستخدام التسجيل الصوتي ؛ على أن تتميز القراءة بتحقيق شروطها : من سلامة النطق ، وجودة الأداء ، وتمثل المعاني ، ويعاد التسميع كلما رأى المعلم حاجة التلاميذ إليه .
3- استثمار النَّصِّ :
ويكون بتنفيذ النشاطات المُدرجة تحت ( أَسْتَمِعُ وأُجيبُ ) والَّتي رتبت في عمومها ، ترتيبًا منطقيًا ، على أن تكون الإجابة عليها شفهيًّا وكتابيًّا من لدن التلاميذ .
منقول عن الأستاذ / عبود باريان
_________________________________
أطعتك بفضلك والمنة لك،وعصيتك بعلمك والحجة لك،
فأسألك بوجوب حجتك عليّ وانقطاع حجتي إلا ما غفرت لي
فأسألك بوجوب حجتك عليّ وانقطاع حجتي إلا ما غفرت لي
ورق عمل في المنهج المطور لصف رابع لمادة التربية الاجتماعية للصف الرابع
“1” style=”color:#7A8DBC;background-color:#7A8DBC” />
هذي ورق عمل من تصميمي
ارجوا منكم الدعاء لي بالتوفيق في حياتي
كذلك في نقل ورق العمل في مدونة آخر لاتنسون تذكرون صاحبة العمل
شكرا لكم
ولو في نقد في الورقه علموني نفع الله بي وبكم
 |
إجتماعيات 4 إبتدائي.doc (127.0 كيلوبايت, المشاهدات 1534) |
تحضير منهج القرآن للصف الرابع مطور الفصل الأول -للصف الرابع
“1” style=”color:#7A8DBC;background-color:#7A8DBC” />
_________________________________
أطعتك بفضلك والمنة لك،وعصيتك بعلمك والحجة لك،
فأسألك بوجوب حجتك عليّ وانقطاع حجتي إلا ما غفرت لي
فأسألك بوجوب حجتك عليّ وانقطاع حجتي إلا ما غفرت لي
 |
تحضير منهج القرآن للصف الرابع مطور الفصل الأول.rar (1.79 ميجابايت, المشاهدات 2632) |
