“1” style=”color:#7A8DBC;background-color:#7A8DBC” />
بسم الله
الأخ أبو أسامة وكذلك الأخ أبو مبارك حفظ الله الجميع
نود عمل ألية للتفريق بين عدم وقصور وقلة لأن الشاهد الذي حصل على 1 والذي حصل على 2 تأخذ نفس العبارة في السلبيات وقد يكون المعلم فعل الشاهد بدرجة 2 بخلاف الذي لم يفعله .
كذلك نلاحظ أن بعض الشواهد ركيكة وغير منطقية وخاصة عند تحويلها الى سلبيات مثل :
– عدم مستوى تقدم تحصيل الطلاب في الدروس التي تلقوها مع مهارات الدرس.
-عدم نتائج اختبارات الطلاب تشير إلى تقدم مستوى تحصيلهم.
عدم التزام الطلاب برفع أيديهم لطلب المشاركة دون إحداث ضوضاء
نرى بعد إذنكم ما يلي
أعادة صياغة بعض الشواهد من قبلكم بأسرع وقت لأن التقرير أصبح كبير الحجم وكذلك غير واضح ألى حدما لمدير المدرسة
كذلك نريد إضافة ( في مادة : ) في نهاية جميع الشواهد فب بطاقة ملاحظة الدرس
ليصبح الشاهد مثال :
نتائج اختبارات الطلاب تشير إلى تقدم مستوى تحصيلهم في مادة : القرآن الكريم 1م/1- التوحيد 2م/2
تقويم فهم الطلاب بعد إعطاء التغذية الراجعة في مادة : – التفسير 1م/ب – الفقه 1م/ب
فهل يمكن تعديل ذلك في قاعدة البيانات علما بأن ذلك لا يؤثر على شامل 1 ، 2 ، 3
الأخ أبو أسامة وكذلك الأخ أبو مبارك حفظ الله الجميع
نود عمل ألية للتفريق بين عدم وقصور وقلة لأن الشاهد الذي حصل على 1 والذي حصل على 2 تأخذ نفس العبارة في السلبيات وقد يكون المعلم فعل الشاهد بدرجة 2 بخلاف الذي لم يفعله .
كذلك نلاحظ أن بعض الشواهد ركيكة وغير منطقية وخاصة عند تحويلها الى سلبيات مثل :
– عدم مستوى تقدم تحصيل الطلاب في الدروس التي تلقوها مع مهارات الدرس.
-عدم نتائج اختبارات الطلاب تشير إلى تقدم مستوى تحصيلهم.
عدم التزام الطلاب برفع أيديهم لطلب المشاركة دون إحداث ضوضاء
نرى بعد إذنكم ما يلي
أعادة صياغة بعض الشواهد من قبلكم بأسرع وقت لأن التقرير أصبح كبير الحجم وكذلك غير واضح ألى حدما لمدير المدرسة
كذلك نريد إضافة ( في مادة : ) في نهاية جميع الشواهد فب بطاقة ملاحظة الدرس
ليصبح الشاهد مثال :
نتائج اختبارات الطلاب تشير إلى تقدم مستوى تحصيلهم في مادة : القرآن الكريم 1م/1- التوحيد 2م/2
تقويم فهم الطلاب بعد إعطاء التغذية الراجعة في مادة : – التفسير 1م/ب – الفقه 1م/ب
فهل يمكن تعديل ذلك في قاعدة البيانات علما بأن ذلك لا يؤثر على شامل 1 ، 2 ، 3