صياغة الأسئلة وأنواعها والهدف منها

تفصيلية… أو… توضيحية …والأسئلة التي تشكل تحدياً …أو

طلب التوضيح بمثال

وتعتمد على أسئلة التفكير الناقد والإبداعي

أمثلة تناسب الصف الأول والثاني : – أردت الذهاب لعيادة مريض

صممي بطاقة واكتبي أمنية تتمنيها للمريض .

– ماذا نفعل لو حصل حادث مروري فجأة أمامنا .

لماذا فازت السلحفاة وخسر الأرنب.. ؟؟

-أعيدي صياغة هذا السؤال بحيث لايتغير الحواب .

–ماسبب فوز السلحفاة رغم بطئها ؟؟

بعد أن قرأتِ قصة الخروف الأحمق

– برأيك من هو الأحمق ؟؟
– مالرابط بين الكلمات التالية :السلحفاة – الأرنب – الغزال – القرد

– ماالكلمة المختلفة من بين الكلمات ولماذا ؟؟
المعلم – القلم – فاز – الدرس

– انسجام الكلمات
أكملي على نفس السياق: صالح – صائم -صادق ..صا…

– ضعي نهاية أخرى للقصة.

– من الشخصيات الأساسية في القصة ؟؟

– من الشخصيات الفرعية في الدرس؟

–أصدري حكماً أو عقاباً لمن يتجاوز إشارة المرور.

– تحديد الأخطاء يتم بعدة طرق بتصحيح إملاء أو عرض كلمات فيها أخطاء خصوصا التاء المربوطة والهاء
دفترة – مسطره – رقبتة – ……

استخدامات الأشياء :أي شيء نطلق لهم الخيال بماذا نستخدمه

تحديد الأفكار : تناسب الصف الثاني أكثر تحديد الأفكار الأساسية من الدرس

وما يثري الدروس هي الأسئلة الممتدة

وهي التي تنقلنا من سؤال إلى آخر وإلى آخر وهكذا

أتمنى أن يكون حصل المطلوب وفقك الله

ولاتنسونا من الدعاء