تساؤلات هامة لمرشدي المرحلة الابتدائية

السلوك والمواظبة

مرت ستة اسابيع لم يرد شيئاً بشأنها بعد أن اصبحت المرحلة الابتدائية تقييماً مستمراً غير مرتبط بالدرجات .

ملحق ج

منذ أن بدأ العمل بها لازالت مكانها تراوح فلا تغيير ولا تطوير ، حتى أن التقرير الذي يرسل بعد نهاية كل فصل لم يتغيرطوال السنوات الماضية ، وكلنا يعلم أنها في السنتين الأخيريتن يتغير النظام بتغير المرحلة الى تقويم مستمر .

لجنة ملحق ج

لازالت هذه اللجنة تعمل ولم يصدر شيئاً بها حتى الآن ، وعمل هذه اللجنة يتوافق مع بعض أعمال ومهام لجنة التوجيه والإرشاد .
أما آن أن تدمج اللجنتان ويصبح مهامها واحدة ؟

المتفوقون والضعفاء

هناك اختلاف في تقييم المتفوق وكذلك الضعيف من قبل المعلمين وبالتالي المرشد الطلابي يقع في اشكالية تحديد المتأخر دراسياً ، فربما طالب يرسب في نهاية العام بسبب مهارة أو مهارتين اساسيتين بينما هو متقن جميع المهارات في جميع المواد .
والمتأخر في نظام الدرجات هو من يتأخر في ثلث المواد فأكثر .

وقد تكون نظرة معلم مختلفة في التقييم فيكون متأخراً عنده بينما عند معلم آخر لايعتبر متأخر ..

نتمنى أن تكون هناك طريقة موحدة وموضوعية يتفق عليها الجميع لتحديد الضعاف والمتفوقون .