المتابعة بين الإشراف والتقويم(طازجةمن الميدان )

نظراً لأهمية المتابعة في نجاح تقرير التقويم الشامل حيث تعتبر الجسر الذي تعبر عليه المدرسة إلى بر الأمان ولما للمتابعة من أثر في استمرار تعزيز الإيجابيات وتقويم السلبيات وبالتالي تحقق الأهداف التي وضع من أجلها التقويم الشامل فقد اطلعت على الآلية التي صدرت من إدارة التقويم الشامل لتنظيم العلاقة بين الإشراف التربوي والتقويم الشامل فيما يخص المتابعة ووجدت أن هذه الالية تتسم بالعموم وأنها لاتزال في حاجة إلى تفسيرها بشكل عملي يركز على توزيع الأدوار والمسؤوليات بحيث يعرف كل مشرف الدور المنوط به وحدود مسؤولياته في هذا العمل ولهذا فقد طرحت هذا الاقتراح لتنظيم العلاقة بين الإشراف التربوي والتقويم الشامل وأرجو أن أوفق فيه وأن يجد استجابة من المسؤولين في التقويم الشامل والإشراف التربوي بما يخدم العمل التربوي الذي هو هم الجميع
1 ــ يتولى كل مشرف تربوي متابعة تخصصه فقط بحيث يتابع مشرف اللغة العربية تقرير اللغة العربية ومشرف النشاط تقرير النشاط ومشرف الإرشاد تقرير الإرشاد ومشرف الإدارة تقرير الإدارة المدرسية
2 ـ تكون المتابعة على شامل 1 وتقتصر المتابعة على أيقونة متابعة الملاحظات والإجراءات وذلك لأن هذه الأيقونة تشتمل على التقرير بجميع تفاصيله
3 ــ لا داعي لوضع خطة للمدرسة مادام أنه سيتم متابعة التقرير بجميع تفاصيله
4 ـ يفضل أن تتم متابعة المدرسة من خلال جهاز محمول لما قد يواجهه المشرف من عقبات أثناء زيارته للمدرسة مثل خراب جهاز المدرسة أو عدم وجود حبر أو عدم وجود أوراق طباعة…..إلخ
5 ــ المشرف هو الذي يجب أن يسجل معالجة المدرسة للسلبيات وليست المدرسة حتى يكتب ما يجده حقيقة ولا يضطر أن يقوم بتعديل ما كتبته المدرسة (لعدم صحته مثلاً ) وبعد أن ينتهي من الكتابة يقوم بنسخ تقرير المتابعة على دسك أو طباعته ومن ثم حفظه لا ستخدامه في المتابعة التالية للمدرسة
6ـ نظراً لأن بعض التقارير قد تصل فيها الإيجابيات إلى 1232شاهداً فإنني أقترح أن تقتصر المتابعة على علاج السلبيات فقط
7 ـ على كل شعبة في الإشِراف التربوي بالإضافة إلى الإرشاد والنشاط فتح ملف للتقويم الشامل باسم متابعة تقارير التقويم الشامل يحفظ فيه صورة من متابعة المدرسة ويرسل الأصل منه لإدارة التقويم الشامل بعد توقيع النموذج من المشرف المتابع ورئيس الشعبة
8 ــ تتم زيارة المدرسة في الفصل التالي لتقويمها مباشرة ويخصص لهايوم أو يومان حسب كبر حجم المدرسة وعدد الملاحظات المدونة عليها ولا مانع أن تكون هذه الزيارة من ضمن أيام الزيارة الطبيعية لمشرف المادة للمدرسة فالعمل واحد والهدف مشترك بين التقويم الشامل وغيره من أقسام الإدارة
9 ــ لا يتم زيارة المدرسة في الفصل الواحد أكثر من مرة إلا للضرورة
10ـ يتم تخصيص ملف في إدارة التقويم الشامل لكل مدرسة تجمع فيه تقارير المتابعة من مختلف المشرفين ويتم تكليف كل مشرف تقويم شامل مفرغ بمتابعة ملفات مجموعة من المدارس والتنسيق مع الإشراف التربوي بخصوص متابعتها
11ـ تتابع المدرسة ثلاث مرات وفي المرة الثالثة توقف المتابعة ويرفع تقرير لسعادة مدير التربية والتعليم بخصوص المدرسة التي لم تعالج 90% من ملاحظات فريق التقويم الشامل ليتخذ ما يراه مناسباً حيالها
12ـ لا يجوز أن تقبل أي نماذج للمتابعة لا تتوافق مع النماذج الصادرة من شامل 1 وذلك لما يؤدي إليه اختلاف النماذج وتعددها من إرباك للعمل هذا وبالله التوفيق

_________________________________
[url]https://www.moudir.com/vb/subscription.php?do=viewsubscription[/url]