“1” style=”color:#7A8DBC;background-color:#7A8DBC” />
معلومات أساسية ومعارف عامة حول خصائص المعوقين ومعرفة بالمفاهيم والمصطلحات الأساسية وكذلك سبل التشخيص والتقييم في التربية الخاصة .
التفاعل والمرونة مع الطفل في المواقف التعليمية المختلفة واحترام مشاعر الأطفال والثقة في قدراتهم وإمكاناتهم على اكتساب المهارات والمعلومات المقدمة إليهم .
تخطيط البرامج والأنشطة وتنفيذها وتوفير مواقف وأنشطة تدريبية متنوعة ، وكذلك تطوير المواد التعليمية والأنشطة الصفية التي توفر فرصاً ملائمة لتحقيق الأهداف وطرائق التدريس القائمة على التفريد .
التواصل الفعال مع الآخرين ، وعلى الأخص أولياء أمور المعوقين وكذلك المدير أو المختصين داخل المدرسة وخارجها ممن يمثلون مختلف الخدمات المساندة .
إتقان استخدام أساليب التقييم المختلفة وخاصة أساليب التقييم غير الرسمية منها والاستفادة من نتائجها في تدعيم البرنامج الفردي أو تعديله.
التنوع في استخدام طرق وأساليب التدريس مثل تحليل المهمة واستخدام تعديل السلوك وأساليب التعزيز والعقاب المتنوعة في مواقف التدريب المختلفة ، وإثراء البيئة الصفية بمختلف المثيرات والأنشطة المنظمة والمتسلسلة
استخدام أساليب التدريب الفردي والمجموعات الصفية الصغيرة ، إضافة إلى أهمية إعداد الأساليب التربوية والعلاجية البديلة وتحديد جداول زمنية مواتية لتنفيذ تلك الأساليب .
تلخيص / abu_nasser
من كتاب / المدخل الى التربية الخاصة
تأليف / الدكتور / يوسف القريوتي وآخرون
[CENTER][U][COLOR=#22229c][URL="https://www.m5zn.com/uploads/2019/3/27/photo/032711120349dtz6uxriv1c.jpg"][IMG]https://www.m5zn.com/uploads/2019/3/27/photo/032711120349dtz6uxriv1c.jpg[/IMG][/URL][/COLOR][/U][/CENTER]
[CENTER][URL]https://www.aalhazmi.com/[/URL][/CENTER]