“1” style=”color:#7A8DBC;background-color:#7A8DBC” />
اسم الأسلوب
شجرة النجوم
كيفية التنفيذ
– عمل لوحة لشجرة النجوم
– تعزز إجابات ومبادرات التلاميذ الإيجابية بالنجوم .
– من يحصل على أكبر عدد من النجوم يكرم بإلباسه وشاح أمير النجوم وتوضع صورته على لوحة الشرف و يعطى هدية في طابور الصباح .
النتائج
خلق روح التنافس بين التلاميذ .
المشاركة و التفاعل الصفي المستمر للحصول على وشاح أمير النجوم .
غرس الطموح في نفوس التلاميذ .
***********************************************
اسم الأسلوب
بنك التفوق
كيفية التنفيذ
عمل لوحة للبنك عبارة عن جيوب بلاستيكية بعدد تلاميذ الفصل .
تعزز المبادرة الإيجابية من التلميذة بإعطائها " شيك " يقوم التلميذ بصرفه من المعلم ووضع القطعة المعدنية داخل الجيب البلاستيكي .
يدوّن المعلم في سجل التلميذ الخاص " تاريخ الإيداع و المبلغ "
في نهاية الأسبوع يكرّم التلميذ الحاصل على أكبر رصيد بهدية قيمة
تحرر ورقة مخالفة للتلميذ الذي يصدر منه سلوك خاطئ أو غير مرغوب فيه و يخصم من رصيده في البنك و يدوّن تاريخ المخالفة و المبلغ المخصوم .
النتائج
تشجيع التلاميذ على التنافس و التفاعل الإيجابي المستمر .
ينمي في التلاميذ القدرة على التعامل مع النقود و تشجيعهم على التوفير و الادخار .
تجنّب السلوك الخاطئ و تحرّي كل ما هو مرغوب من سلوك و عمل .
*****************************************
اسم الأسلوب
لوحة أكياس الهدايا
كيفية التنفيذ
توضع كرة واحدة داخل الكيس للتلميذ الذي حصل على درجة كاملة في الإملاء أو حفظ السورة القرآنية أو النشيد في الحصة أو أجاب إجابة متميزة و ذلك خلال الأسبوع من يوم السبت إلى يوم الأربعاء و في نهاية الأسبوع تحسب الكرات و يحصل التلميذ الحاصل على أكبر عدد من الكرات على هدية قيمة .
النتائج
توجد روح المنافسة و الإقبال على الحفظ و المذاكرة والاجتهاد .
لآلي التميز
تتكون اللوحة من عدة أصداف بعدد التلاميذ .
يوضع كيس أسفل كل صدفة .
تعزز مبادرة التلميذ الإيجابية بوضع لؤلؤة في كيسه .
بعد انقضاء أسبوعين يتم فرز عدد من اللآلئ بهدية رمزية و توضع صورتها في لوحة الشرف .
يتم الإفادة من اللآلئ التي جمعتها كل تلميذة (( مسابقة أجمل ابتكار )) يقوم التلميذ من خلاله بعمل يدوي مميز .
تنمية روح التنافس بين التلاميذ .
غرس حب العمل اليدوي .
تنمية روح الابتكار و الإبداع
ربط التلميذ بالبيئة المحلية ..
تشجيع التلاميذ على بذل الجهد لتحسين مستواهم التحصيلي .
***********************************************
اسم الأسلوب
لوحة الأصابع
طريقة التنفيذ
من خلال الحصص الدراسية اليومية تقوم المعلمة أو المعلم بوضع
نجمة على الإصبع . و الإصبع الذي ينتهي من عدد النجوم يحصل
التلميذ على هدية . و هكذا مع بقية الأصابع .
النتائج
إثارة روح التنافس بين التلاميذ في جمع عدد أكبر من النجوم للحصول على الهدية .
جعل العملية التعليمية مسلية و شيقة لدى التلاميذ .
****************************************
اسم الأسلوب
طائرة التفوق والتميز
طريقة التنفيذ
عمل تذكرة دخول للطائرة مثبت عليها صور التلاميذ و مدون عليها نوع التميز مثل القراءة ، الخط ، المشاركة الصفية ، الحفظ ، النظافة ، التعاون ، الأمانة …
تثبت تذكرة الدخول على مقعد التلميذ .
عندما يكمل التلميذ رصد الدرجات توضع صورته في الطائرة .
النتائج
تشجيع التلاميذ على الاستمرار في الجد و الاجتهاد .
خلق روح التنافس بينهم .
ارتفاع مستوى التحصيل لدى معظم التلاميذ .
إثارة للدافعية للتعلم عند التلاميذ .
اسم الأسلوب
أنا أحب مدرستي ومتميز في صفي
طريقة التنفيذ
لوحة خشبية بها صورة تحمل مربع به صور تلاميذ الفصل و بجانب كل صورة شخصية .
النتائج
تعزز مبادرة التلميذ الإيجابية بوضع دائرة على جسم الشخصية .
يقاس تميز التلميذ من خلال جمع أكبر عدد من الدوائر .
عندما يمتلئ جسم الشخصية بالدوائر يكرم التلميذ بهدية قيمة ويلقب بشخصية الفصل المتميزة .
إثارة الدافعية للتعلم و المشاركة لدى التلاميذ .
إشاعة جو من التنافس الشريف بين التلاميذ .
***************************************
اسم الأسلوب
عناقيد العنب
طريقة التنفيذ
عمل لوحة فيها عناقيد للعنب بعدد تلاميذ الفصل و حبات العنب تكون غير ملونة .
النتائج
توضع صورة التلميذ بجانب عنقود العنب
جمع التلميذ أكبر عدد من حبات العنب بالمبادرات الإيجابية فيها .
يلوّن المعلم حبات العنب في اللوحة كتعزيز للمبادرة الإيجابية من التلميذ .
تكرم أول تلميذ تكمل عنقودها بجائزة قيمة .
يمكن للمعلم استخدام حبات العنب البلاستيكية بدلاً من التلوين .
خلق روح المنافسة و المثابرة المستمرة على الحفظ و الفهم و الحل السريع .
كان لها أثر في تشجيع العادات الصحيحة و السليمة مثل : الغذاء السليم – المحافظة على الصلاة في أوقاتها .
*********************************************
اسم الأسلوب
سفينة المتفوقين
طريقة التنفيذ
رسم سفينة المتفوقين على لوحة كبيرة باستخدام الألوان الجذابة .
تخصيص مكان في اللوحة لوضع صور التلميذات
رسم نوافذ أعلى كل صورة .
توضع النجوم داخل النوافذ .
في نهاية كل شهر يتم رصد عدد النجوم و إعطاء هدية للتلميذ الحاصل على أكبر عدد من النجوم .
النتائج
تحفز التلميذ على بذل جهد أكبر للوصول إلى أعلى مرتبة .
تنمية حب المنافسة الشريفة
تحفز التلميذ على تحسين مستواه .
التفاعل الإيجابي الصفي .
*******************************************
اسم الأسلوب
لوحة الأحرف الذهبية
طريقة التنفيذ
وضع عدد من الأكواب بعدد تلاميذ الفصل على اللوحة .
يرقم كل كوب برقم معين و هذه الأرقام بعدد تلاميذ الفصل .
يحفظ كل تلميذ رقم كوبه على اللوحة .
وضع سلة بها كمية كبيرة من أحرف الهجاء الذهبية .
يحصل التلميذ على حرف أو أكثر مقابل مبادرته الطيبة .
بعد انقضاء شهر يكرم التلميذ التي جمع أكبر قدر من الحروف الذهبية المرتبة بإعطائه هدية قيمة .
النتائج
المشاركة الإيجابية في الفصل .
تساعد على حفظ أحرف الهجاء و تمييزها .
تساعد على إتقان العد .
تحفز التلاميذ الضعاف على بذل الجهد .
*****************************************