تحضير مادة القواعد الصف الخامس للفصل الدراسي الثاني

[HR]

تحضير مادة القواعد الصف الخامس للفصل الدراسي الثاني

تحضير مادة القواعدالموضوع / مراجعة ما سبق دراسته في الفصل الأول
الأسئلة
1. علامات تأنيث الأسماء ثلاثة ، اذكرها .

2. عرف كلاً من : المفرد ـ المثنى ـ الجمع .

3. أنواع الجمع ثلاثة : اذكرها وبين علامة كل نوع مع التمثيل .

4. أعرب الجمل التالية :

i. يحب الله التائبين .

ii. المسلمون منتصرون .

iii. الطبيبان ماهران .

iv. قام المسلمون للصلاة .

[HR]
الموضوع / كان وأخواتها : كان ـ صار ـ ليس
الأهداف
1. أن يتعرف الطالب على الأفعال الناسخة وعملها .

2. أن يعرب الطالب هذه الجمل إعراباً صحيحاً .

3. أن يفكر الطالب في عظمة الله تعالى من خلال الجمل .

التمهيد
أعرب الآتي :
الجو صحو . المسلمون منصورون .
الأمثلة
1. الجوُّ صحوٌ . كان الجوُّ صحواً . صار الجوُّ صحواً .

2. السماءُ صافيةٌ . كانت السماءُ صافيةً . صارت السماءُ صافيةً .

3. الظرفُ مناسبٌ . ليس الظرفُ مناسباً .

4. الزيارةُ ممكنةٌ . ليست الزيارةُ ممكنةً .

أسئلة المناقشة
1. اقرأ الجمل السابقة واستخرج المبتدأ منها ؟

2. أعرب الجمل التي في العمود الأيمن ؟

3. اقرأ الأمثلة في العمود الأيسر واذكر ماذا دخل عليها ؟

4. ماذا أحدثت الأفعال الناسخة بعد دخولها على المبتدأ والخبر ؟

5. ماذا يسمى المبتدأ والخبر بعد دخول الأفعال الناسخة عليها ؟

القاعدة
1. (كان ـ صار ـ ليس ) أفعال ناسخة تدخل على المبتدأ والخبر فترفع المبتدأ وتنصب الخبر ويسمى خبرها .

التقويم

هات جملة وأدخل عليها أحد الأفعال الناسخة ثم أعربها مبيناً اسمها وخبرها .

[HR]
الموضوع / إن وأخواتها : إن ـ كأن ـ ليت ـ لعل
الأهداف
1 . أن يمثل الطالب لجملة اسمية مكونة من مبتدأ وخبر ويضبطها بعد دخول إن عليها .

2 . أن يستنبط الطالب عمل إن وأخواتها ويقرأها بالضبط .

3 . أن يذكر الطالب آية تحث على الاتحاد والاعتصام بحبل الله تعالى.

التمهيد
س / من يأتي بمبتدأ وخبر ويدخل عليه كان وأخواتها ؟
الأمثلة
1. الاتحادُ قوة .ٌ إن الاتحادَ قوةٌ .

2. المرءُ قليلٌ بنفسه . إن المرءَ قليلٌ بنفسه .

3. العاملُ مجاهدٌ . كأن العاملَ مجاهدٌ .

4. القمرُ طالعٌ . ليت القمرَ طالعٌ .

5. الشفاءُ قريبٌ . لعل الشفاءَ قريبٌ .

أسئلة المناقشة
1. اقرأ الأمثلة الأول والثاني وحاول أن تعرف الحروف التي دخلت على المبتدأ والخبر ولاحظ حركة المبتدأ .

2. ما حركة المبتدأ والخبر بعد دخول إن عليها .

3. ماذا فعلت كأن في المثال الثالث بالمبتدأ والخبر .

4. تأمل المثال الرابع واذكر الحرف الناسخ الذي دخل عليه .

5. لعل في المثال الخامس نصبت المبتدأ ورفعت الخبر بينها من خلال المثال .

القاعدة
تدخل الحروف الناسخة ( إن ـ كأن ـ ليت ـ لعل ) على المبتدأ والخبر فتنصب المبتدأ ويسمى اسمها وترفع الخبر ويسمى خبرها .

التقويم

1. ( الجو لطيف ـ الجار أمين ـ النجاح قريب ) أدخل على الكلمات السابقة إن وأخواتها واضبطها بالشكل .

2. أعرب : المصابيح مضيئة .

[HR]

الموضوع / رفع الفعل المضارع

الأهداف
1. أن يبين الطالب أنواع الفعل .

2. أن يستنتج الطالب الأفعال المضارعة بعد قراءته القطعة .

3. أن يضبط الطالب الفعل المضارع بالحركة .

التمهيد
س1 / ما هو الفرق بين الجملة الفعلية والجملة الاسمية ؟ مع التمثيل .
س2 / كم أنواع الفعل ؟ ومثل لكل نوع .
الأمثلة
تهبطُ طيارات . تهدأُ الحركة .

تقلعُ طيارات . يتوقفُ العمل .

تستمرُ الحركة . يستقبلُ الطيارات .

أسئلة المناقشة
1. اقرأ الأمثلة السابقة وبين نوعها .

2. تأمل الأفعال الملونة وهل هي مرفوعة أم لا ؟ وما هي العلامة ؟

3. من يستنبط القاعدة من الأمثلة السابقة ؟

القاعدة
يرفع الفعل المضارع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .

التقويم

1. هات مضارع الأفعال التالية : شاهد ـ انخدع ـ افتح .

2. أعرب : يقفز اللاعب .

[HR]

الموضوع / نصب الفعل المضارع

الأهداف
1. أن يتعرف الطالب على أدوات النصب التي تدخل على الفعل المضارع .

2. أن يضبط الطالب الفعل المضارع المنصوب بالشكل .

3. أن يحب الطالب الطبيعة ويتعرف على عجائبها .

التمهيد
س / بم يرفع الفعل المضارع مع التمثيل ؟
الأمثلة
1 أحب أحمد أن يتنزه في حديقة كي يتمتع بالخضرة . 2 . قال الوالد لأحمد لن تخرج من الحديقة إلا بجديد .

3 . لن تستطيع أن تميز بينها وبين أوراق الشجرة . 4 . تبحث الطيور عن الحشرة كي تأكلها .

5 . لبسوا ملابس باللون نفسه لينخدع العدو . 6 . أحاول دائماً أن أتأمل الطبيعة لأعرف عجائبها .

أسئلة المناقشة
1. لاحظ الحروف الملونة في الأمثلة السابقة ولاحظ الفعل المضارع الذي يليها .

2. ما حركة الفعل المضارع في الأمثلة السابقة ؟

3. إذاً متى ينصب الفعل المضارع ؟

4. ما هي حروف النصب التي تدخل على الفعل المضارع ؟

5. من يأتي بفعل مضارع سبقه حرف نصب ويضبطه بالشكل ؟

6. من يستنتج الخلاصة ؟

القاعدة
1. ينصب الفعل المضارع وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة إذا سبقه أحد الأحرف التالية :

2. أن ـ لن ـ كي ـ لام التعليل .

3. أن : مصدرية ، ولن : تفيد النفي ، وكي ولام التعليل : تفيدان التعليل .

التقويم
1. اجعل كل فعل مما يأتي منصوباً : يسر ـ تفوز ـ يندم ـ تعرف .

2. أعرب ما يأتي : يسهر الشرطي كي يحافظ على الأمن .

[HR]
الموضوع / مراجعة ما سبق دراسته

س1 / أدخل كان وأخواتها على الجمل التالية :

2. الجو صحو .

3. الماء ثلج .

4. النافذة مفتوحة .

[HR]

س2 / أدخل إن وأخواتها على الجمل التالية :

1. الفصل واسع .

2. الشفاء قريب .

3. الغائب عائد .

[HR]

س3 / أعرب الجمل التالية :

1. إن الله عليم .

2. ليس الشباكان مفتوحين .

[HR]

س4 / ما هي أدوات النصب التي تدخل على الفعل المضارع ؟
[HR]

س5 / يذاكر الطالب كي ينجح في الاختبارات ، أعرب الجملة السابقة .

الموضوع / مراجعة ما سبق دراسته

س1 / أدخل كان وأخواتها على الجمل التالية ثم أدخل إن وأخواتها مرة أخرى عليها :

1. الباب مفتوح .

2. الغائب عائد .

3. الاختبار سهل .

4. الجو صحو .

5. السماء ممطرة .

6. المدرسة واسعة .
[HR]

س2 / مثل لما يأتي :

1. فعل مضارع وقع منصوباً .

2. فعل مضارع مرفوع .

[HR]

س3 / ما هي أدوات النصب التي تدخل على الفعل المضارع ؟
[HR]

س4 / أعرب الجمل التالية :
1. كانت السماء صافية .

2. كأن القمر بدر .

3. لن ينجح المهمل .

4. يغرد البلبل .

[HR]
[HR]
الموضوع / جزم الفعل المضارع

الأهداف
1. أن يبين الطالب أدوات الجزم ويمثل لها .

2. أن ينطق الطالب الفعل المضارع بالسكون .

3. أن يحب الطالب المدرسة والتفوق .

التمهيد
مثل لما يأتي :

1. فعل مضارع مرفوع . 2 . فعل مضارع منصوب .

الأمثلة

1 . لم تخرج كعادتك . 2 . لم أجد كتاب القراءة .

3 . لا تهمل نظام حجرتك . 4 . لا تنم قبل أن تعمل واجبك .

5 . ليتعود كل منا النظام . 6 . ليضع كل منا حاجاته في مكانها .

أسئلة المناقشة
1. اقرأ الأمثلة وتأمل الأفعال المضارعة هل هي مرفوعة أو منصوبة ؟

2. الحرف الأخير في الفعل المضارع ماهي الحركة التي فوقه ؟

3. ما هي الأدوات التي سبقت الفعل المضارع في الأمثلة السابقة ؟

4. إذاً هل تستطيع أن تستخلص القاعدة ؟

القاعدة
1. يجزم الفعل المضارع وعلامة جزمه السكون إذا سبق بأداة من أدوات الجزم الآتية ( لم ـ لا الناهيه ـ لام الأمر ) .

2. لم : تفيد النفي ، لا : تفيد النهي ، لام الأمر تفيد الأمر .

التقويم

1. ما هي أدوات الجزم ؟

يمتنع ـ يسرع ـ يترك ـ يعطف .

2. أدخل على الأفعال السابقة أدوات الجزم واضبطها بالشكل .

[HR]
[HR]

الموضوع / إعراب الفاعل بالحركات والحروف

الأهداف
1 . أن يعرب الطالب الفاعل بالحركات . 2 . أن ينطق الطالب الفاعل بالحركات.

3 . أن يحب الطالب رياضة سباق الخيل .

التمهيد
متى يكون الفعل المضارع مرفوعاً ومنصوباً ومجزوماً ؟
الأمثلة
المجموعة ( أ ) : 1 . ظهر الاستعداد في كل مكان . 2 . جلس الزوار .

3 . أعلن الحكم بدأ السباق . 4 . ازدانت الطرقات بالأعلام .

المجموعة ( ب ) : 1 . انتهى شوطان . 2 . فاز جوادان .

المجموعة ( ج ) : 1 . حضر المشاهدون . 2 . عاد الحاضرون .

أسئلة المناقشة
س 1 / اقرأ الأمثلة في المجموعة ( أ ) تجدها جملة فعلية في كل منها فعل وفاعل فما حركة الفاعل في هذه الأمثلة ؟

س 2 / ما حركة الفاعل في المجموعة ( ب ) ؟

س 3 / بماذا رفع الفاعل في المجموعة ( ج ) ؟

س 4 / إذاً من يأتي بالقاعدة من خلال الأمثلة ؟

القاعدة
علامة رفع الفاعل : 1 . الضمة إذا كان اسماً مفرداً أو جمع تكسير أو جمع مؤنث سالم .

2 . الألف إذا كان مثنى . 3 . الواو إذا كان جمع مذكر سالم .

التقويم
س1 / عين الفاعل في الجمل الآتية وبين علامة رفعه :

1 . طلعت الشمس صباحاً . 2 . تفقد الزائران معالم المدينة .

3 . بذل المهندسون جهداً في بناء الجسور . 4 . يقف الحجاج بعرفات .

5 . ازدانت السماء بالنجوم . 6 . أرضعت الوالدات أطفالهن .
[HR]
[HR]
الموضوع / تأنيث الفعل الماضي

الأهداف
1. أن يتعرف الطالب على تأنيث الفعل الماضي .

2. أن يلحق الطالب الفعل الماضي بالتاء المؤنثة إذا كان الفاعل مؤنث . .

3. أن يخدم الطالب أسرته .

التمهيد
س1 / متى يرفع الفاعل : بالضمة ، بالألف ، بالواو ؟
س2 / إذا كان الفاعل مؤنثاً هل يتغير الفعل ؟
الأمثلة
استيقظ أحمد . استيقظت سعاد .

دخل أحمد . دخلت سعاد .

أعد أحمد . أعدت سعاد .

بدأ الفطور . جلست الأسرة .

دار حديث . ظهرت أمارات .

مناقشة الأمثلة
س 1 / اقرأ الأمثلة السابقة وقارن بين الأفعال .

س 2 / هل الأفعال مختلفة ؟ وما هو الحرف الذي اتصل بها ؟

س 3 / انظر إلى فاعل الفعل الذي اتصلت به تاء التأنيث ما نوعه ؟

س 4 / إذاً متى تلحق تاء التأنيث الفعل الماضي ؟

س 5 / من يلخص لي القاعدة من خلال الأمثلة السابقة ؟

القاعدة

3. إذا كان الفاعل مؤنثاً لحقت آخر فعله الماضي تاء ساكنة تدل على تأنيثه .

التقويم

س 1/ متى تلحق تاء التأنيث الفعل الماضي ؟

س2 / مثل لفعل ماضي لحقته تاء التأنيث .

[HR]
[HR]

الموضوع / إعراب المفعول به بالحركات والحروف

الأهداف
1 . أن يبين الطالب الفاعل علامات إعراب المفعول به . 2 . أن ينطق الطالب المفعول به منصوباً.

3 . أن يجتهد الطالب حتى يكون متفوقاً .

التمهيد
الفاعل يعرب بالحركات والحروف وضحها .
الأمثلة
1 . دعا خالد الأصدقاء . 2 . قبل الأصدقاء الدعوة .

3 . شرب الجميع المرطبات . 4 . قدم الأب لابنه هديتين .

5 . ودع خالد المدعوين .

أسئلة المناقشة
س 1 / اقرأ الأمثلة السابقة تجدها جملة فعلية وبين أجزاءها .

س 2 / استخرج المفعول به من الأمثلة السابقة .

س 3 / بين علامة المفعول به في المثال الأول .

س 4 / ما علامة المفعول به في المثال الثاني ؟

س 5 / ما علامة نصب المفعول به في المثال الثالث ؟

س 6 / المثال الرابع نصب بحرف فما هو ؟

س 7 / المثال الخامس نصب بحرف فما هو ؟

س 8 / من يستطيع أن يستنبط القاعدة من خلال الأمثلة ؟

القاعدة
علامة نصب المفعول به : 1 . الفتحة إذا كان اسماً مفرداً أو جمع تكسير .

2 . الكسرة النائبة عن الفتحة إذا كان جمع مؤنث سالم . 3 . الياء إذا كان مثنى أو جمع مذكر سالم .

التقويم
أعرب ما يأتي :

كافأ المدير المتفوقين ـ دخل خالد الفصل ـ يحب الله الذاكرين .

نماذج اختبارات

النموذج الأول

س1 / ( أ ) ما هي علامة نصب الفعل المضارع واذكر أدوات نصب الفعل المضارع ؟

( ب ) مثل لما يأتي في جملة مفيدة : فعل مضارع مرفوع ـ فعل مضارع مجزوم .

[HR]ر

س2 / ( أ ) ضع مكان النقط حرفاً يجزم المضارع واضبط الفعل بعده :

1. ……… تسرع في سيرك .

2. ……… أمتنع عن تناول الدواء .

3. ……… يفعل أخوك الخير و ……… يترك الشر .

( ب ) " يحب الله أن تتقن العمل كي تخلص لله "

استخرج من العبارة السابقة ما يأتي : فعل مضارع مرفوع ـ فعل مضارع منصوب .

[HR]

س3 / أعرب الآتي : لم أخرج عن الصف .

[HR]
النموذج الثاني

س1 / ( أ ) كأن ـ ليت ـ إن ـ لعل ، ضع كل حرف مما سبق في المكان الخالي المناسب فيما يلي :

1 . ……… الله غفور رحيم . 2 . ……… المريض معالج .

3 . ……… العلم نور . 4 . ……… السعادة دائمة .

( ب ) شكل اسم الفعل الناسخ وخبره فيما يلي :

1 . كان الدرس صعب . 2 . صارت النوافذ مغلقة . 3 . ليست السيارات مسرعات .

[HR]

س2 / ( أ ) أكمل الفراغات فيما يأتي :

علامة رفع المبتدأ والخبر الألف إذا كان ………. ، وعلامة رفعهما الواو إذا كان …………..

( ب ) صح أم خطأ علامة رفع المبتدأ فيما يأتي :

1 . الجو جميل . علامة رفعه الضمة . 2 . الطالبان مجدان . علامة رفعه الألف .

[HR]

س3 / ( أ ) أدخل " كان " أو إحدى أخواتها على الجمل التالية وغير ما يلزم :

1 . الدرس صعب . 2 . البابان مفتوحان .

( ب ) أكمل الآتي : كان ـ صار ـ ليس ، أفعال ……. تدخل على ……. و ……. فترفع ……. ويسمى ……. وتنصب ……..

[HR]

س4 / أعرب الآتي :

1 . البلبل مغرد 2 . ليس الصادقون نادمين .

[HR]
الصف الخامس لمادة القواعد- إعداد الأٍستاذ/ عبدالله بن ناصر الخضاري
[HR]

_________________________________
فيصل الحربي (أبو عبدالله)