“1” style=”color:#7A8DBC;background-color:#7A8DBC” />
هذه أبرز عيوب شامل 2والتي تحتاج من القائمين على البرنامج إلى تدخل سريع :
1ـــ أن البرنامج يتعامل مع معدلات العناصر وليس الشواهد ثم عند الفرز يتعامل مع الشواهد وهذا يجعل الفرز غير صحيح لأن معظم الشواهد السلبية تفرز مع اٌلإيجابيات أو العكس حسب معدل العنصر
2ـــ وجود ما يسمى بتهيئة الشواهد وهذه الخطوة تحتاج من فريق التقويم إلى مزيد من الوقت والجهد في إنجاز التقرير وكان بالإمكان أن يقوم بها البرنامج آلياً
3 ـــ عدم إدخال المواد الفرعية مثل ( توحيد , فقه , حديث ….) عنتد إدخال درجات البطاقة وكان يجب أن تكون هذه الخطوة من الأولويات حتى يتعامل البرنامج مع كل مادة على حدة كما سيأتي
4 ـــ عند فرز الشواهد لا يتعامل البرنامج مع كل مادة في كل فصل على حدة وإنما يتعامل مع مجموعة من المواد مثل اللغة العربية كوحدة واحدة في جميع المدرسة وهذا يؤدي إلى صعوبة تحديد نقاط القوة والضعف في تدريس المواد في مختلف الصفوف
1ـــ أن البرنامج يتعامل مع معدلات العناصر وليس الشواهد ثم عند الفرز يتعامل مع الشواهد وهذا يجعل الفرز غير صحيح لأن معظم الشواهد السلبية تفرز مع اٌلإيجابيات أو العكس حسب معدل العنصر
2ـــ وجود ما يسمى بتهيئة الشواهد وهذه الخطوة تحتاج من فريق التقويم إلى مزيد من الوقت والجهد في إنجاز التقرير وكان بالإمكان أن يقوم بها البرنامج آلياً
3 ـــ عدم إدخال المواد الفرعية مثل ( توحيد , فقه , حديث ….) عنتد إدخال درجات البطاقة وكان يجب أن تكون هذه الخطوة من الأولويات حتى يتعامل البرنامج مع كل مادة على حدة كما سيأتي
4 ـــ عند فرز الشواهد لا يتعامل البرنامج مع كل مادة في كل فصل على حدة وإنما يتعامل مع مجموعة من المواد مثل اللغة العربية كوحدة واحدة في جميع المدرسة وهذا يؤدي إلى صعوبة تحديد نقاط القوة والضعف في تدريس المواد في مختلف الصفوف